啓蒙思想

「歴史総合」前期中間試験
作者名
出崎幸史
大項目
A 歴史の扉B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限平等・格差
概念用語
世界システム論市民革命産業革命啓蒙思想近代化鎖国冊封
キーワード
清国大西洋三角貿易植民地ナポレオン=ボナパルトアメリカ独立革命資本主義鎖国社会主義フランス革命産業革命
探究科目等
歴史総合考査・試験問題
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育成したい力
同時代の別の地域世界の状況について相互に比較して、それぞれの地域世界の特徴を理解する力。資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。
単元「男女の「平等」って何なの!?」
作者名
野々山新
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限平等・格差
概念用語
国民国家産業革命持続可能な開発目標(SDGs)啓蒙思想ジェンダー自由主義(リベラリズム)社会主義
キーワード
フランス革命ナポレオン法典人権宣言初等教育富岡製糸場ジェンダー平等
探究科目等
歴史総合考査・試験問題
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育成したい力
ジェンダー概念が歴史的に構築されたものであるという認識の形成。時事的な問題を歴史的に分析しようとする考え方。資料を多角的・多面的に考察する力。
男にとって女にとって、みんなにとって最もよりよい生き方とは?
作者名
佐伯彩
大項目
B 近代化と私たち
中項目
1 問いを表現する2 主題の設定と資料を活用した課題の考察3 主題の設定と資料を活用した課題の考察4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
平等・格差
概念用語
持続可能な開発目標(SDGs)啓蒙思想ジェンダー自由主義(リベラリズム)社会主義国民国家産業革命
キーワード
人権宣言ナポレオン=ボナパルト初等教育富岡製糸場ジェンダー平等フランス革命
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
ジェンダーへの関心が高まる昨今、生物学的相違から始まる「男性らしさ」「女性らしさ」は、いかに近代において構築されたのか、さまざまな資料から多角的に分析する力を養う。同時に、今の「自分」の「自分らしさ」とは何かを主体的に深く考えさせたい。