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単元

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  3. 山根友樹

山根友樹

この戦争をどのようなものとして記憶していくべきでしょうか?
2025年1月9日
タグ
授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
対立・協調
概念用語
記憶
キーワード
アジア太平洋戦争、記憶、戦後80年、勤労動員、徴用工、強制連行、本土決戦
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「国民」とは、どんな人々を指しているだろうか。「国民」を自分なりに定義してみよう!
2022年7月14日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
山根友樹
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
統合・分化
概念用語
国民統合、近代化、国民、国語、ナショナリズム、国民国家
キーワード
ジグソー法
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古くから琉球の食卓で愛されてきた昆布は、どのようにして琉球までやってきたのであろうか?
2022年7月11日
タグ
授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
B 近代化と私たち
5つの観点
統合・分化
概念用語
文化圏、文化、交易・貿易、経済
キーワード
ジグソー法、アイヌ、鎖国、琉球
続きを読む
わたしたちは過去をどのように知り、理解しているか?
2022年7月11日
タグ
授業プリント
作者名
山根友樹
大項目
A 歴史の扉
概念用語
資料(史料)
続きを読む

単元アーカイブ

歴史総合の大項目

  • A 歴史の扉 (17)
  • B 近代化と私たち (74)
  • C 国際秩序の変化や大衆化と私たち (69)
  • D グローバル化と私たち (29)

探究科目等

  • 日本史探究 (24)
  • 世界史探究 (28)
  • 資料 (70)
  • 考査・試験問題 (21)
  • 旧課程科目 (471)
  • その他 (2)

5つの観点や探究の主題

  • 自由・制限 (53)
  • 平等・格差 (56)
  • 対立・協調 (53)
  • 統合・分化 (54)
  • 開発・保全 (15)

概念用語

アメリカ合衆国の再統一 (1) オリエンタリズム (1) グローバル化の光と影 (1) ジェンダー (22) パレスチナ問題 (1) フランス革命 (1) ホロコースト (1) ポストコロニアリズム (2) ヨーロッパの再編 (1) 世界の一体化 (1) 中世暗黒説 (1) 主権 (1) 人種民族的マイノリティ (1) 他者理解 (1) 児童労働 (3) 国学・洋学 (1) 国際協調 (6) 大東亜共栄圏 (1) 大衆社会 (8) 小日本主義 (1) 幕藩体制 (1) 平和運動 (1) 平氏政権 (1) 情報技術革新 (1) 文明化 (3) 文治主義 (1) 日本史 (1) 暴動 (1) 植民地主義 (3) 歴史への真摯さ (2) 民主化 (2) 民主政 (2) 民族共同体 (1) 海賊 (1) 産業 (2) 研究史 (1) 立憲君主制・立憲王政 (3) 第三世界 (1) 脱植民地化 (1) 良妻賢母主義 (1) 軍事 (2) 近代化 (31) 連累 (3) 銃後の社会 (1) 集合的記憶 (3)

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コメント一覧&最近のコメント

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  1. 私たちは朝鮮の植民地支配という歴史にどう向き合うべきか。 に 武井 寛太 より2025年10月19日

    こちらこそ勉強になりました。ありがとうございます。 拙著『歴史総合・日本史探究…

  2. 私たちは朝鮮の植民地支配という歴史にどう向き合うべきか。 に 慎治 大岡 より2025年10月19日

    武井先生 早速のお返事ありがとうございました。 ジグソー活動の中で生徒た…

  3. 私たちは朝鮮の植民地支配という歴史にどう向き合うべきか。 に 武井 寛太 より2025年10月19日

    大岡先生 埼玉県立与野高等学校の武井です。丁寧に教材を読み取ってくださり、あり…

  4. 私たちは朝鮮の植民地支配という歴史にどう向き合うべきか。 に 慎治 大岡 より2025年10月19日

    広島県で高校教員をしている大岡と申します。いつも資料を拝見して勉強させていただい…

  5. あなたは大学で韓国からの留学生と知り合ったとき、「韓国併合」をどのように語る? に 西山 直輝 より2025年10月12日

    武井先生 早速のお返事、恐れ入ります。 ご承諾いただきましてありがとうご…

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