第二次世界大戦

「歴史総合」後期期末試験
2024年3月15日
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テスト案
作者名
出崎幸史
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち、D グローバル化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察、３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調、自由・制限、平等・格差
概念用語
ファシズム、民主化、冷戦、大衆化、第一次世界大戦、第二次世界大戦
キーワード
満洲事変、ワシントン体制、日中戦争、民族運動、ファシズム、香港民主化デモ、民主化、日本の独立、ヴェルサイユ体制、冷戦、アジア太平洋戦争、大衆社会、大正デモクラシー、第二次世界大戦、世界恐慌、国際連合
探究科目等
歴史総合、考査・試験問題
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育成したい力
資料・史料を用いて事象を多面的・多角的に考察することができる力。国際情勢の動向と日本の動きの関連性に着目できる力。当時の価値観や現代的な価値観で事象を批評する力。
総力戦が「国民を総動員する戦い」であるならば、国民には戦争の責任がどの程度あるのだろうか？
2024年1月11日
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授業用資料
作者名
上野信治
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
第二次世界大戦、戦争責任、総力戦体制
キーワード
第二次世界大戦、国家総力戦、アジア太平洋戦争
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
資料から情報を読み取ったり、まとめたりする技能。
「敵国に協力すること」をどう考える？
2024年1月11日
タグ
授業用資料
作者名
上野信治
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
３ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
対立・協調
概念用語
ジェンダー、総力戦体制、第二次世界大戦
キーワード
ド＝ゴール、南京国民政府、汪兆銘、蒋介石、第二次世界大戦、ヴィシー政府、ペタン
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
資料から情報を読み取ったり、まとめたりする技能。