近代

日本史は、日本での出来事の知識さえあれば深い理解が得られるよね？
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
交易・貿易、経済、近代、近代化
キーワード
ジグソー法、鎖国
分類
歴史総合
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アジアは「遅れていた」といえるのか？
2022年8月13日
タグ
授業プリント
作者名
西岡拓馬
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
統合・分化
概念用語
近代、近代化
キーワード
ジグソー法
分類
歴史総合
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なぜ私たちは『鎖国』と語るのだろうか
2022年5月18日
タグ
授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
交易・貿易、近代、アジア間貿易、近代化
キーワード
鎖国
分類
歴史総合
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「近代化」は現代を生きる私たちに「豊かさ」をもたらした。（問いを表現する）
2022年5月9日
タグ
問いを表現する（質問作り）、授業プリント
作者名
武井寛太
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
５つの観点
自由・制限、平等・格差
概念用語
近代、国民国家、マイノリティ、国際市場経済、近代化、経済格差
分類
歴史総合
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日本は単一民族国家か？　アイヌから日本のナショナリティとエスニシティを考える
2022年4月15日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
星瑞希
５つの観点
統合・分化
概念用語
同化政策、近代化、エスニシティ、民族、近代、国民国家、国民統合
キーワード
アイヌ
分類
資料
資料分類
資料
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孫文「大アジア主義」を考える－「歴史総合」から「日本史探究」へ
2021年9月27日
タグ
問いを表現する（質問作り）、授業プリント、授業用資料、論説
作者名
勝山元照
５つの観点
対立・協調
概念用語
近代、近代化
キーワード
孫文、概念的理解、大アジア主義
分類
資料
資料分類
資料
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「近代化」を読み解く問いを表現しよう
2020年12月1日
タグ
授業用資料、授業案、問いを表現する（質問作り）
作者名
本間靖章
大項目
歴史総合B 近代化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
概念用語
近代、近代化
キーワード
概念的理解
分類
歴史総合、資料
資料分類
資料
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