マスメディア

(日本文化史)「大衆化」する大正~昭和初期の社会
作者名
中村翼
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
5つの観点
統合・分化
概念用語
移民(人口移動)マスメディア大衆化帝国・帝政
キーワード
関東大震災マスメディア移民(日系人)
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
大正~昭和初期の動向は、「大衆化」として概念化されることが多く、新科目『歴史総合』のキイ概念でもあるのだが、なかなか捕らえにくい概念である。そのため、基礎的な事項を確認する。「大衆化」は画一化としてとらえられがちである。それをふまえて、分化の側面についても着目できるようにする。従来の日本史学習では重視されてこなかったが、『歴史総合』では焦点化される「移民」(人の移動)について、理解を深める。
なぜ私たちの祖先は、無抵抗の朝鮮人を殺害できたのか?(関東大震災)
作者名
神永卓弥
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
統合・分化
概念用語
男性ジェンダーデマナショナリズム帝国主義大衆社会マスメディア
キーワード
大戦景気朝鮮人虐殺戦後恐慌関東大震災三・一独立運動
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
関東大震災直後に発生した朝鮮人虐殺問題を通して、排外的言説の根底に「怖れ」があり、それはしばしば知識の不足や接触経験の欠如にあることを理解し、共生社会実現のために必要な資質を養う。
日清戦争(銃後の日本人は、戦争をどう見ていたのか?)
作者名
神永卓弥
大項目
B 近代化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調統合・分化
概念用語
マスメディア文明と野蛮
キーワード
日清戦争
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
日清戦争時のナショナリズムの高まりや戦争とメディアの関係を捉えられるようにする。
戦時中、禁止されてもパーマを止めなかった 女性たちは、「何」と戦っていたのだろうか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
3 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
マスメディア日本軍国主義戦時体制ジェンダー
キーワード
ジグソー法大政翼賛会国民精神総動員運動ファッション
探究科目等
歴史総合
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長期化する第一次世界大戦に、「大衆」はどう関わっただろうか?
作者名
佐伯佳祐
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
対立・協調
概念用語
総力戦体制大衆化新兵器マスメディア
キーワード
第一次世界大戦
探究科目等
歴史総合
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大量消費を支える機械化はアメリカ社会にどのような影響を及ぼしたか?
作者名
田巻慶
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限
概念用語
大衆社会大量生産・大量消費大衆消費移民(人口移動)マスメディアアメリカ的生活様式
キーワード
ベルトコンベア・システムフォーディズム科学的管理法自尊心モダン・タイムス
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
大量生産・大衆消費社会という現代にもつながる社会様式は人々に自由と制限をもたらした。共通の社会事象から多面的な考察をできるようにしたい。また、日本人の国民性のようにとらえられる規律正しい性質も実際は大量生産・大衆消費社会を前提にしていることを気付かせて、歴史的な文脈を読み取る力を育てたい。最後の課題ではコミュニケーション力や学習全体を俯瞰するメタ認知能力を養成したい。