移民

「工業化は世界を豊かにした」にどの程度同意するか？
2024年6月18日
タグ
授業用資料
作者名
松木美加
大項目
B 近代化と私たち
中項目
２ 主題の設定と資料を活用した課題の考察
５つの観点
平等・格差、開発・保全、自由・制限
概念用語
工業化、産業革命
キーワード
文明開化、豊かさ、労働問題、貿易、アヘン戦争、殖産興業、帝国主義、植民地、移民
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
「工業化によって、世界はより便利・豊かになっている、必要なことだ」とする生徒の固定観念に対し、工業化の裏でどのような犠牲が出ているか、工業化の結果どのような世界になっているといえるか、「豊かさ」の定義についてなどを多角的に考察させる。
D（１）グローバル化への問い
2023年11月23日
タグ
授業用資料
作者名
上野信治
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
１ 問いを表現する
５つの観点
対立・協調、統合・分化、開発・保全、自由・制限、平等・格差
概念用語
グローバル化
キーワード
感染症、移民、問い作り、1968年、反グローバリズム、ベトナム戦争、環境保護、ジグソー法、石油危機（オイルショック）、高度経済成長、社会運動
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
資料から情報を読み取ったり、まとめたりする技能。グローバル化に伴う生活や社会の変容について考察する思考力。追及してみたいことを考え、問いを表現する力。グローバル化について仮説を立てたり、学習の見通しを立てる力。
オリエントの民族移動
2023年6月29日
タグ
授業用資料
作者名
大橋康一
概念用語
移民（人口移動）、民族移動
キーワード
集団移住、移民、民族移動
探究科目等
世界史探究
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育成したい力
概念を扱う能力。資料の読み取り能力。