日本史探究

江戸時代の長期にわたる安定した社会は、どのようにして維持されたのだろうか?(キリシタン禁制)
作者名
寺前駿
概念用語
幕藩体制
キーワード
幕藩体制潜伏キリシタン禁教令
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
江戸時代の人々の価値観を想像し、江戸時代の支配体制の仕組みを理解することやキリスト教に対する政策の是非を評価することを通して、社会のために個人が犠牲になることの問題、国家等の巨大組織との向き合い方を考える力。
(日本ジェンダー史)中世編:中世仏教と世俗社会
作者名
中村翼
概念用語
女性差別家父長権仏教(日本中世)家(日本中世)
キーワード
地獄観念家父長信心出家入道
探究科目等
日本史探究資料
資料分類
大学講義資料等
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育成したい力
知識:中世の社会・文化に大きな影響を及ぼした仏教の特徴について理解を深める。見方・考え方: 「宗教」は多くの日本人にとって避けて通りたいテーマであるかもしれない。しかし、宗教(仏教に限らない)に対する無知による偏見が、人を傷つけることがあり、それに対する懸念はますます高まることが予想される。本授業では、中世仏教へのステレオタイプを脱することで、宗教に対する様々な通念を再考するきっかけが得られればと考えている。
(日本ジェンダー史)中世編:「妻」たちの平安・鎌倉時代
作者名
中村翼
概念用語
ジェンダー婚姻家父長権
キーワード
源氏物語嫁入り婚一夫多妻制正妻北条政子
探究科目等
日本史探究資料
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育成したい力
知識: 「一夫多妻」から「一夫一妻」への変化と、それに伴う「妻(正妻)」の地位の変化を説明できる。見方・考え方:婚姻の在り方は歴史・地域によって多様である。「結婚をしない」という選択を含め、これからの生き方はますます多様になると考えられる。そこで、固定的な婚姻観を相対化することを目指し、とくに「妻」の在り方に着目することで、「一夫一妻」にいたる達成と課題をともにみつめる視座を鍛える。
(日本ジェンダー史)古代編:平安貴族社会における男性・男系優位の強まり
作者名
中村翼
概念用語
ジェンダー秩序文字文化男系・女系・双系ジェンダー
キーワード
氏(ウジ)女官枕草子ひらがな国分寺僧尼
探究科目等
日本史探究資料
資料分類
大学講義資料等
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育成したい力
知識:貴族の系譜意識や女性官僚の働き方、文化・宗教におけるジェンダー秩序について、現在の研究水準をふまえて知る。 見方・考え方:政治、文化面での男性優位の在り方が、歴史的に形成されてきたことを理解することで、そうしたジェンダー規範・秩序が普遍的でないこことを理解し、これからの社会を構想する力を鍛える。
(日本ジェンダー史)古代編:古代日本の戸籍と「家族」の姿
作者名
中村翼
概念用語
家族理念と実態ジェンダー
キーワード
家族対偶婚戸籍律令制
探究科目等
日本史探究資料
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育成したい力
知識:律令国家のジェンダー規範と、9世紀以前の家族の実態を理解する。見方・考え方:①家族や夫婦・親子の関係は時代・地域によって多様であり、現代日本人の常識では理解しがたい特徴・性格をもつ場合もまれではない。そのことをふまえ、固定的な家族観にとらわれずに、家族の在り方や課題を考える力を鍛える。 ②史料批判の基礎的な考え方を学ぶ。
(日本ジェンダー史)古代編:王の条件とジェンダー秩序
作者名
中村翼
概念用語
ジェンダー女性君主
キーワード
聖徳太子律令制古墳卑弥呼
探究科目等
日本史探究資料
資料分類
大学講義資料等
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育成したい力
知識:古代日本のリーダーの条件と性差の関係を理解する。 見方・考え方:政治・集団におけるリーダーが男性・女性いずれであるかは、時代・地域などの秩序意識や特質の反映であり、男性がリーダーであることが普遍的ではないことをふまえた上で、自身をとりまく状況について振り返ることができる。
あなたは大学で韓国からの留学生と知り合ったとき、「日本の韓国植民地支配」をどのように語る?
作者名
西山直輝
概念用語
連累
キーワード
朝鮮人の徴用韓国併合三・一独立運動皇民化(皇民化政策)
探究科目等
日本史探究
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中世の「時代を通観する問い」を表現する
作者名
福崎泰規
キーワード
真正の学び時代を通観する問い仮説
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
資料に基づき歴史を考察する態度。資料から歴史的事象に関する情報を読み取る技能。原始社会の特色に関する知識。各時代の特色をもとに原始社会の特色を抽象化する思考力やその表現力。歴史的事象同士の因果関係を結びつける思考力・判断力やその表現力。各時代の特徴の共通点・相違点、時代の特徴から何が言えるかを捉える思考力やその表現力。現在の私たちの生活と歴史的事象とを関連付けて捉えようとする態度。
原始・古代の「時代を通観する問い」を表現する
作者名
福崎泰規
概念用語
古代原始
キーワード
真正の学び時代を通観する問い仮説
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
資料に基づき歴史を考察する態度。資料から歴史的事象に関する情報を読み取る技能。原始社会の特色に関する知識。各時代の特色をもとに原始社会の特色を抽象化する思考力やその表現力。歴史的事象同士の因果関係を結びつける思考力・判断力やその表現力。各時代の特徴の共通点・相違点、時代の特徴から何が言えるかを捉える思考力やその表現力。現在の私たちの生活と歴史的事象とを関連付けて捉えようとする態度。
(日本文化史)江戸後期の文化と政治・社会
作者名
中村翼
概念用語
国学・洋学マスキュリニティ(男性性・男らしさ)通俗道徳
キーワード
豪傑・義士国学・洋学慶安の御触書寛政異学の禁
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
江戸時代後期の文化を政治・社会状況をリンクさせて考えられるようになる。日本をとりまく国際情勢をふまえて、江戸時代の文化状況を理解しようとする。
(日本文化史)元禄文化と「天下泰平」の時代
作者名
中村翼
概念用語
元禄文化出版文化天下泰平文治主義
キーワード
徳川綱吉元禄文化出版文化日清交流生類憐れみの令
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
国内の問題としてみられがちな日本史の諸問題[今回は、元禄文化(17 世紀後半~ 18世紀前半)]をアジア情勢をふまえて考える癖をつける。政治・社会・経済の動向と、文化の特徴をリンクさせて考える見方を身につける。
(日本文化史)北山文化と東山文化
作者名
中村翼
概念用語
東山文化室町文化大名(守護大名)北山文化
キーワード
東山文化室町文化大名(守護大名)金閣銀閣応仁の乱北山文化
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
教科書の記述が、学術の進展により変化することを意識する。(たとえば、山川出版社の中学校歴史教科書(配付資料)は「北山文化」「東山文化」の呼称を用いていない。)学説の変化は、「関心・力点の変化」と、「新たな事実の発見」の双方によることがあることを理解し、授業で伝えるべき点を考える力を身につける。
(日本文化史)顕密仏教と禅宗
作者名
中村翼
概念用語
顕密仏教グローバリズム禅宗ナショナリズム
キーワード
顕密仏教禅宗蒙古襲来(モンゴル襲来・元寇)日元貿易
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
グローバリズムとナショナリズム(/ローカリズム)のせめぎあいについて、前近代の文化史を素材に考える。
(日本文化史)平安・鎌倉時代の仏教
作者名
中村翼
概念用語
顕密仏教
キーワード
法然出家入道浄土教顕密仏教
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
〈文化のもつ政治性〉について、理解を深める。宗教と社会の関係性を考える視座を鍛える。
(日本文化史)国風文化と「中国」文化
作者名
中村翼
概念用語
文字国風文化
キーワード
国風文化契丹高麗唐物
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
「日本史」と「世界史」を架橋する視野で、10-11 世紀の日本文化の特徴を理解する。特定の時代の文化を、複数の観点から評価する力を身につける。
(日本文化史)天平文化と唐帝国
作者名
中村翼
概念用語
天平文化仏教疫病東アジア飢饉
キーワード
天平文化遣唐使東アジア仏教
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
天平文化について、東アジア・ユーラシア東方情勢を念頭に置いて理解する。あわせて、日本文化史を国際情勢と関連させて理解しようとする態度を養う。
江戸時代の日本は、どのくらい「鎖国」していたのか?
作者名
中村翼
概念用語
国民意識・自国意識鎖国産業構造
キーワード
輸入代替朝鮮通信使琉球使節鎖国昆布ロード四つの口
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
「世界史」をヨーロッパ中心ではなく、アジアにも目を向けて考える習慣をつける。(とくにこれから日本との関わりが深まるであろう東南アジアにも目を向ける。)複数の観点から歴史を評価する力と姿勢を身につける(ジグソー法)。
なぜ、日本人は、戦争(アジア太平洋戦争)を支持したのか?
作者名
中村翼
概念用語
戦争責任戦争における被害と加害戦後責任総力戦体制
キーワード
戦後責任日中戦争国家総力戦戦争責任軍部の台頭アジア太平洋戦争満洲移民満洲事変市川房枝
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
様々な立場・観点から、歴史の「問い」を探求する態度を身につける。当事者の状況を理解し、その上で歴史を評価する力を鍛える。
「明治維新」は何を変えたか?
作者名
中村翼
概念用語
近代化大衆の政治参加開国近代世界システム身分制
キーワード
紡績業開国女工身分制戸籍自由民権四民平等帝国議会製糸業
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
日本の「近代化」について、複数の観点から考察する。「政治参加」、「貧困・格差」といった「現代的な課題」を意識した歴史学習を心掛ける。 ※事前に受講生に関心を持っている「現代的諸課題」を出してもらったところ、「政治参加」「貧困・格差」「ジェンダー」が多かったのですが、ジェンダーは「日本史特講」のメインテーマであるため、前2者にとくに焦点をあてました。
もし、モンゴル帝国が日本侵略に成功したなら・・・?
作者名
中村翼
概念用語
グローバル化の光と影帝国と周辺国家・地域
キーワード
蒙古襲来(モンゴル襲来・元寇)日宋貿易日元貿易
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
日本史と世界史を結びつけて理解しようとする態度を身につける。歴史を多角的な視点から考察し、評価する力を育む。