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ベルリンオリンピック

【大衆化と私たち】Yesでいいのか、サイレントマジョリティ
2022年12月8日
タグ
テスト案、授業プリント
作者名
野々山新
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察、3 主題の設定と資料を活用した課題の考察、4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
自由・制限、統合・分化
概念用語
大衆化、民主主義、移民(人口移動)、人種差別、大正デモクラシー、暴動、ファシズム、大東亜共栄圏
キーワード
沖縄戦、日比谷焼打ち事件、沖縄返還、米騒動、三・一独立運動、韓国併合、五四運動、WASP、ベルリンオリンピック、ナチ党、チャップリン、ホロコースト(ショア)、杉原千畝、映画、満洲事変、関東大震災
探究科目等
歴史総合、考査・試験問題
資料分類
考査・試験問題
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民主主義社会に参与しようとする態度。意見の異なる他者に傾聴する姿勢。民主主義社会の形成過程に関する概念的理解。

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  1. 第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか? に 佐伯 佳祐 より2026年1月30日

    今後ともよろしくお願いいたします。

  2. 第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか? に 原田理央 より2026年1月29日

    佐伯先生 ご丁寧にありがとうございます。参考にさせていただきます。

  3. 第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか? に 佐伯 佳祐 より2026年1月28日

    原田先生 こんばんは!ご質問ありがとうございます。 授業のなかで扱ってい…

  4. 第二次世界大戦は、なぜ複合的な戦争と言われるのか? に 原田理央 より2026年1月28日

    佐伯先生 いつも参考にさせていただいております。 本時の授業プリントはか…

  5. 原爆投下と「ワタシタチ」 に 慎治 大岡 より2026年1月24日

    ご返信遅くなり申し訳ありません。 生徒自身が自らの立場性に気付いたうえで、どの…

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