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集団安全保障

歴史総合55-18(ヴェルサイユ体制とワシントン体制)
2026年9月7日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
津野田興一
大項目
歴史総合C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
1 問いを表現する、2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限、平等・格差、対立・協調
概念用語
ワシントン体制、帰納法、協調外交、演繹法、歴史的思考法、集団安全保障、近代、資料(史料)、ヴェルサイユ体制
キーワード
賠償金、戦勝国、敗戦国、国際連盟、海軍軍備制限条約、十四ヵ条の平和原則、帰納法、不戦条約、演繹法、歴史的思考法、ヴェルサイユ体制、近代、孤立主義、ワシントン体制、集団安全保障、協調外交、史料
分類
歴史総合
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育成したい力
知的好奇心。コミュニケーション能力。リサーチ力。表現力。帰納法。演繹法。歴史的思考法。学びに向かう姿勢。プレゼンテーション能力。質問力。対比する力。

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  1. 「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2> に 徳原 拓哉 より2026年9月4日

    歴史的見方・考え方と、地理的な見方・考え方を重ねる「アプローチが可能」である、と…

  2. 「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2> に 小林克佳 より2026年9月4日

    御返信ありがとうございます。 1,2単位時間とのことですが、1時間50分程度と…

  3. 「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2> に 徳原 拓哉 より2026年8月1日

    【追記】地理総合との共振を見てとられたとのことにて、たとえばあるまとまった地理空…

  4. 「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2> に 徳原 拓哉 より2026年7月28日

    恐れ入ります。横浜国際、徳原です。基本的にそれぞれのテーマについて1〜2単位時間…

  5. 「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2> に 小林克佳 より2026年7月28日

    コメント失礼いたします。 千葉県立佐原高校の小林と申します。 大変興味深…

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