地域

前期考査(山川新世界史第7章〜第8章)
作者名
徳原拓哉
概念用語
地域せかい
キーワード
地域世界史
探究科目等
世界史探究考査・試験問題
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育成したい力
資料を読み解き、時代の構造を見出す力。
「せかい」と「せかい」が結びつくって?<2>
作者名
徳原拓哉
概念用語
地域中世ヨーロッパ
キーワード
中世地域ヨーロッパ
探究科目等
世界史探究
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育成したい力
「地域」と「せかい」を往還し、再起的に世界史のスケールについて考察できる力。
「せかい」と「せかい」が結びつくって?
作者名
徳原拓哉
概念用語
せかい地域
キーワード
スルタン東アジア世界モンゴル帝国スーフィー
探究科目等
世界史探究
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育成したい力
「地域」と「せかい」を往還し、再起的に世界史のスケールについて考察できる力。
カレーから見る日本と世界の歴史
作者名
林裕文
大項目
A 歴史の扉
概念用語
地域グローバル&ローカルな視点文化圏文化
探究科目等
歴史総合
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なぜ、グローバル化と私たちにとって「統合と分化」の視点が大切なのか?
作者名
徳原拓哉
大項目
D グローバル化と私たち
中項目
4 観点に沿った現代的な諸課題の展望
5つの観点
統合・分化
概念用語
新自由主義グローバル資本地域グローバル化
キーワード
下からの歴史学グローバルヒストリー
探究科目等
歴史総合
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育成したい力
現代的な諸課題や歴史的な事象に対して、「統合と分化」の観点から問いを立て、歴史的な見方考え方を働かせて探究をし、問いを修正する活動を通じて、問いと探究は互いが相補的に深まっていくことを理解するとともに、自らの力で課題を設定して、史資料に基づいて対話的に課題を深めることができる。
『松前町ガイドブック2021』
作者名
渡邉大輔
概念用語
地域
探究科目等
資料
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