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ヒトラー

大衆社会とショア(ホロコースト)の入り口(ファシズムの台頭と拡大)
2024年3月25日
タグ
授業用資料
作者名
村松輝久
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
中項目
2 主題の設定と資料を活用した課題の考察
5つの観点
自由・制限
概念用語
大衆社会、ファシズム、ナチズム
キーワード
ファシズム、ムッソリーニ、ナチ党、ホロコースト(ショア)、ヒトラー、大衆社会、ナチズム
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私たちは歴史とどのように向き合うべきなのだろうか。
2023年4月20日
タグ
授業プリント
作者名
八本侑士
概念用語
歴史を学ぶ意義
キーワード
ホロコースト(ショア)、ヒトラー、ナチス、ヴァイツゼッカー、過去の克服
探究科目等
旧課程科目
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音楽はファシズムにどのように利用されたのか?
2023年1月11日
タグ
授業プリント
作者名
高野晃多
大項目
C 国際秩序の変化や大衆化と私たち
概念用語
ナショナリズム、ファシズム、音楽史
キーワード
クラシック音楽、ワーグナー、ホロコースト(ショア)、ヒトラー、ユダヤ人
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単元アーカイブ

歴史総合の大項目

  • A 歴史の扉 (17)
  • B 近代化と私たち (73)
  • C 国際秩序の変化や大衆化と私たち (68)
  • D グローバル化と私たち (29)

探究科目等

  • 日本史探究 (23)
  • 世界史探究 (27)
  • 資料 (70)
  • 考査・試験問題 (21)
  • 旧課程科目 (471)
  • その他 (2)

5つの観点や探究の主題

  • 自由・制限 (53)
  • 平等・格差 (55)
  • 対立・協調 (53)
  • 統合・分化 (53)
  • 開発・保全 (15)

概念用語

アメリカ合衆国の再統一 (1) オリエンタリズム (1) グローバル化の光と影 (1) ジェンダー (22) ジェンダー視点 (1) フランス革命 (1) ポストコロニアリズム (2) マスキュリニティ(男性性・男らしさ) (2) 世界の一体化 (1) 主権 (1) 人種民族的マイノリティ (1) 他者理解 (1) 児童労働 (3) 国学・洋学 (1) 国際協調 (6) 圧縮近代 (1) 大東亜共栄圏 (1) 大衆社会 (8) 天平文化 (1) 小日本主義 (1) 帝国と周辺国家・地域 (1) 幕藩体制 (1) 平和運動 (1) 平氏政権 (1) 情報技術革新 (1) 文明化 (3) 日本史 (1) 暴動 (1) 歴史謝罪 (1) 民主化 (2) 民族共同体 (1) 民族運動 (2) 海賊 (1) 独立 (3) 産業 (2) 研究史 (1) 立憲君主制・立憲王政 (3) 第三世界 (1) 第二次世界大戦 (3) 脱植民地化 (1) 良妻賢母主義 (1) 軍事 (2) 近代化 (30) 連累 (1) 集合的記憶 (3)

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  1. 主権国家体制と複合国家 に 武井 寛太 より2025年9月16日

    近藤優樹 様 お世話になっております。埼玉県立与野高等学校の武井です。 …

  2. 単元:評価の相違はなぜ生まれるのだろう? に 野々山 新 より2025年9月14日

    コメントをいただきありがとうございます。 文明・野蛮という価値観については、生…

  3. 単元:私たちが何気なく考えている○○人は知らずに誰かを傷つけてはいませんか?(考査問題付) に 野々山 新 より2025年9月14日

    なるほどコメントの含意をこちらも理解できました。温かくコメントを続けてくださり、…

  4. 憎しみの悪循環の乗り越えることの難しさ(パレスチナ問題) に 寺前 駿 より2025年9月11日

    コメントありがとうございます! また、『現代につなぐ歴史授業デザイン』の私の論…

  5. 単元:評価の相違はなぜ生まれるのだろう? に 近藤 優樹 より2025年9月11日

     野々山先生   近藤です。いつもお世話になっております…

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