インド史

旧課程科目
南インド海洋王国と「海の道」の時代

滋賀県立彦根東高等学校の濵野優貴先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
ユーラシアを繋いだ「オアシスの道」~イラン系遊牧民の活躍~

滋賀県立彦根東高等学校の濵野優貴先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
広大なインド亜大陸を繋いだ大幹道 ~南アジア文明圏の成立~

滋賀県立彦根東高等学校の濵野優貴先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
“天空の破片"がつないだ世界-インダス海上交易圏-

滋賀県立彦根東高等学校の濵野優貴先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
「アジア諸地域の動揺」単元の問い(山川『新世界史』準拠)

立教新座中学校・高等学校の荒井雅子先生と高橋竜太郎先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
世界史Aジグソー法実践③/イギリス帝国の植民地拡大を3つの時期に分けてみよう!

神戸学院大学の北村厚先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
世界史Aジグソー法実践①/ザビエルはなぜ日本に来たのか?

神戸学院大学の北村厚先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
アウラングゼーブはなぜ「低く」評価されているのか

埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
なぜインド史ではなく「南アジア史」と呼ぶのが適切なの?

埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
仏教やジャイナ教などの新宗教が誕生した背景は何?

埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
感染症の歴史

日本大学の小浜正子先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
なぜ、古代国家の指導者にとって、「宗教」は欠かせないものだったのか?

埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
なぜバーミヤンにギリシア風の仏教美術がつくられたの?

埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 3つの資料から習得した知識を地図と年表に位置付ける学習活動を通して、文化の影響や変化を捉える学習です。千葉大学入試の論述問題(2007)を基に作成し (さらに&hell […]

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旧課程科目
第三世界、「独立」の先には何がある?

埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 中堅の公立高校(1学年)での実践です。【課題2】は脱植民地化の要因を施行調査に見られた会話文を用いて多面的・多角的に考察させる学習ですが、MQ(【課 (さらに&hell […]

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旧課程科目
自由貿易体制/サティーをめぐる問題/アフリカ分割/第一次世界大戦に関する考査案

愛知県立日進西高校の野々山新先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
日本の勝利がアジアに与えた影響は?

長野県飯田高等学校の大房信幸先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
ムガル帝国の皇帝/ナントの王令に関する考査案

愛知県立日進西高校の野々山新先生からの提供です。 (さらに…)

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旧課程科目
ムガル皇帝の夢の中

愛知県立日進西高校の野々山新先生からの提供です。 ムガル帝国第4代皇帝ジャハーン=ギールのムガル絵画や回顧録といった史料から、サファヴィー朝とムガル帝国の共通点と相違点を考えます。 容量:277kb  (さらに&hell […]

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旧課程科目
なぜ文字が変化するのか

愛知県立日進西高校の野々山新先生からの提供です。 ヒエログリフを題材に古代文明の文字とその変化について学びます。 容量:834kb     ダウンロードはこちら (さらに…)

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旧課程科目
征服?支配?統治?

愛知県立日進西高校の野々山新先生からの提供です。 イギリスによるインド経営の問題を考えます。 容量:184kb     ダウンロードはこちら (さらに…)

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旧課程科目
日本という期待と現実

愛知県立日進西高校の野々山新先生からの提供です。 日露戦争における日本の勝利がアジア諸国に与えたものについて史料を通じて考えます。 容量:168kb     ダウンロードはこちら (さらに…)

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旧課程科目
ガンディーはインドに何を与えたのか

愛知県立日進西高校の野々山新先生からの提供です。 容量:207kb     ダウンロードはこちら (さらに…)

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旧課程科目
インド・ナショナリズムの形成と発展

同志社高校の川島啓一先生からの提供です。容量:915kb     ダウンロードはこちら (さらに…)

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旧課程科目
インド大反乱とインド帝国

同志社高校の川島啓一先生からの提供です。容量:849kb     ダウンロードはこちら (さらに…)

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