2020年8月21日
北海道大学の橋本雄先生からの提供です。 (さらに…)
2020年8月21日
跡見女子学園大学の三谷博先生からの提供です。 (さらに…)
2020年8月19日
長野県飯田高等学校の大房信幸先生からの提供です。 (さらに…)
2020年8月19日
長野県飯田高等学校の大房信幸先生からの提供です。 (さらに…)
2020年4月8日
神奈川県立鶴見高等学校の徳原拓哉先生からの提供です。 (さらに…)
2020年4月7日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 遊牧民と農耕民の融合を印象深く理解させることを目的とした教材です。鮮卑の皇帝（孝文帝）が自ら漢化を選択し農耕文化に定着していく過程を、ジグソー活動で (さらに&hell […]
2020年4月7日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 帝国書院の「中央ユーラシア史用語解説試案―本当に必要な用語とは？」を参考にして教材化した、定時制高校での実践です。遼や金を中央ユーラシア史に位置付け (さらに&hell […]
2020年4月7日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)
2020年3月31日
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。 (さらに…)
2020年3月30日
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。 (さらに…)
2020年3月24日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 中堅の公立高校（１学年）での実践です。複数の資料から、事象相互の関連性を適切に捉えさせる学習課題です。ご意見いただけますと幸いです。 容量：1,65 (さらに&hell […]
2020年3月23日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 中堅の公立高校（１学年）での実践です。【課題２】は脱植民地化の要因を施行調査に見られた会話文を用いて多面的・多角的に考察させる学習ですが、ＭＱ（【課 (さらに&hell […]
2020年3月12日
広島市立美鈴が丘高等学校の佐伯佳祐先生からの提供です。 (さらに…)
2020年2月5日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)
2020年2月5日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)
2020年1月23日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。中堅の公立高校（１学年）での実践です。講義＋ＡＬ型授業で、史資料を活用して事象相互の関連性を意識しながら論述する学習課題です。ご意見いただけますと幸い (さらに&hell […]
2020年1月21日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)
2020年1月21日
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 (さらに…)
2019年12月27日
北海道大学の橋本雄先生からの提供です。 (さらに…)
2019年12月27日
北海道大学の橋本雄先生からの提供です。 (さらに…)
2019年12月19日
福岡県立修猷館高等学校の福崎泰規先生からの提供です。 (さらに…)
2019年12月9日
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。「「世界帝国」が存続するためには、どのようなシステムが必要とされるのか？」を中心の問いとして、古代における「世界帝国」（世界帝国・都市国家・女性君主）についての (さらに&hell […]
2019年12月9日
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。「遊牧民の暮らしは人々に、どんな習慣や考え方（思想）を形成させるのだろうか。」を中心の問いとして、「馬遊牧民」（遊牧民・ソクド人・オアシスの道・匈奴）についての (さらに&hell […]
2019年12月9日
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。「なんのために殷王は甲骨文字を用いた占いを行為を行うのか。」を中心の問いとして、「古代中国文明」（甲骨文字・黄河文明・殷王・易姓革命・「権威と権力」）についての (さらに&hell […]