旧課程科目

【問いの構造図を用いた単元教材試案】19世紀に生まれた「自由」とは、私たちの時代の「自由」と同じだと考えられますか？
2021年6月23日
探究科目等
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旧課程分類
ヨーロッパ史、近代化、アメリカ史、近現代
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日清・日露戦争
2021年6月23日
探究科目等
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旧課程分類
東アジア史、日本近現代史、ロシア史、日本史、近現代
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南インド海洋王国と「海の道」の時代
2021年6月22日
探究科目等
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東南アジア史、文化史、原始・古代、南アジア史、インド史
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ユーラシアを繋いだ「オアシスの道」～イラン系遊牧民の活躍～
2021年6月22日
探究科目等
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西アジア史、文化史、中央ユーラシア史、原始・古代、南アジア史、インド史
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広大なインド亜大陸を繋いだ大幹道　～南アジア文明圏の成立～
2021年6月21日
探究科目等
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旧課程分類
原始・古代、南アジア史、インド史
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“天空の破片"がつないだ世界－インダス海上交易圏－
2021年6月21日
探究科目等
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旧課程分類
原始・古代、南アジア史、インド史
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【問いの構造図を用いた単元教材試案】私たちはなぜ、立憲国家の成立なんて学ぶ必要があるのだろう？
2021年6月21日
探究科目等
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日本近現代史、近代化、日本史、近現代、東アジア史
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「感染症」を主題とした選択式問題
2021年6月17日
探究科目等
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日本史、近現代、日本と世界のつながり、日本古代史、東アジア史、日本近世史、日本近現代史
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教科書から問いを作る－西アジア・北アフリカの文明を例に－
2021年6月16日
探究科目等
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原始・古代、イスラーム史、アフリカ史、西アジア史
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ローマ帝国とゲルマン系の人々　～ビールとワインからひも解くヨーロッパの文化～
2021年6月15日
探究科目等
旧課程科目
旧課程分類
ヨーロッパ史、文化史、原始・古代
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キリスト教はなぜローマ帝国に広がったのか？
2021年6月15日
探究科目等
旧課程科目
旧課程分類
原始・古代、ヨーロッパ史、文化史
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消えたローマの海港都市オスティア　～パクス・ロマーナ（ローマによる平和）の時代～
2021年6月14日
探究科目等
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旧課程分類
南アジア史、中央ユーラシア史、原始・古代、ヨーロッパ史
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ローマの人々はなぜ「皇帝」を望んだのか？　「自由は死んだ。万雷の拍手の中で－」
2021年6月14日
探究科目等
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旧課程分類
原始・古代、ヨーロッパ史
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アテネの家族（Teaching History with 100 Objectsより）
2021年6月14日
探究科目等
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旧課程分類
ジェンダー史、原始・古代、ヨーロッパ史
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「アジア諸地域の動揺」単元の問い（山川『新世界史』準拠）
2021年6月10日
探究科目等
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旧課程分類
南アジア史、東南アジア史、インド史、近現代、ヨーロッパ史、東アジア史、西アジア史
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「入植と移民による新国家の建設」単元の問い（山川『新世界史』準拠）
2021年6月8日
探究科目等
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旧課程分類
近現代、ラテンアメリカ史、アメリカ史、近代化
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「ナショナリズムの時代のヨーロッパ」単元の問い（山川『新世界史』準拠）
2021年6月8日
探究科目等
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旧課程分類
近現代、ヨーロッパ史、近代化
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「日本史概論」（京教大）講義資料（第２回～第７回）
2021年6月7日
探究科目等
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旧課程分類
日本史、中世、原始・古代、日本中世史、日本古代史
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中世の絵図を読む
2021年6月7日
探究科目等
旧課程科目
旧課程分類
日本史、中世、日本中世史
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「革命の時代のヨーロッパ・アメリカ」単元の問い（山川『新世界史』準拠）
2021年6月3日
探究科目等
旧課程科目
旧課程分類
近現代、ヨーロッパ史、アメリカ史、近世
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