開国

夷酋列像はなぜフランスで発見されたか　ー仮説を立てる力を育成するためにー

2025年4月11日

タグ: 授業プリント、授業用資料

作者名: 渡邉大輔

概念用語: 歴史への真摯さ、歴史の事実立脚性と論理整合性、資料（史料）

キーワード: 文化帝国主義、幕府と朝廷、蠣崎波響、夷酋列像、箱館、松前、箱館のキリスト教、フランス、開国、ブザンソン、帝国主義、第二帝政、戊辰戦争、パリ万国博覧会

育成したい力
仮説を立てる力。仮説を立証するために何が必要か考える力。歴史を資料に基づいて考える力。歴史を論理整合的に考える力。

「明治維新」は何を変えたか？

2024年9月19日

タグ: 授業プリント、授業用資料

作者名: 中村翼

概念用語: 大衆の政治参加、開国、近代世界システム、身分制、近代化

キーワード: 身分制、戸籍、自由民権、四民平等、帝国議会、製糸業、紡績業、開国、女工

探究科目等: 日本史探究

育成したい力
日本の「近代化」について、複数の観点から考察する。「政治参加」、「貧困・格差」といった「現代的な課題」を意識した歴史学習を心掛ける。 ※事前に受講生に関心を持っている「現代的諸課題」を出してもらったところ、「政治参加」「貧困・格差」「ジェンダー」が多かったのですが、ジェンダーは「日本史特講」のメインテーマであるため、前２者にとくに焦点をあてました。

育成したい力

日本の「近代化」について、複数の観点から考察する。「政治参加」、「貧困・格差」といった「現代的な課題」を意識した歴史学習を心掛ける。 ※事前に受講生に関心を持っている「現代的諸課題」を出してもらったところ、「政治参加」「貧困・格差」「ジェンダー」が多かったのですが、ジェンダーは「日本史特講」のメインテーマであるため、前２者にとくに焦点をあてました。