日本史探究

歴史総合や日本史探究、世界史探究につながる中学歴史の授業①（旧石器～奈良時代）
2024年8月1日
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授業用資料、テスト案
作者名
千葉響
概念用語
奈良時代、旧石器時代、縄文時代、弥生時代、古墳時代、飛鳥時代
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
歴史を縦の軸を中心に流れの中で理解する力。理解した流れを踏まえて資料を分析する力。
日本史探究　考査問題例①・②
2023年10月17日
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テスト案
作者名
妙見健太郎
キーワード
考査問題
探究科目等
日本史探究、考査・試験問題
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日本史探究ワークシート集　～戦後まで
2023年10月17日
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授業プリント
作者名
妙見健太郎
探究科目等
日本史探究
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小説「こころ」を通して「明治時代」を読み解く
2023年7月14日
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授業用資料
作者名
濱田文
概念用語
明治期の文化、近代化、日清戦争
キーワード
明治時代、夏目漱石、教科横断、小説
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
問いを表現する力。他者と対話する力。資料を読み解く力。
渡来人の与えた影響
2023年6月29日
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授業用資料
作者名
大橋康一
概念用語
渡来人
キーワード
ジグソー法、渡来人
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
概念を扱う能力。資料の読み取り能力。
執権による政治－鎌倉時代で力を持っていた者はだれか？―
2023年3月17日
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授業用資料、授業プリント
作者名
阿久津祐一
概念用語
飢饉、権力、執権政治
キーワード
養和の飢饉、寛喜の飢饉、方丈記、吾妻鏡
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
資料を読み当時の社会を想起できる力。飢饉が発生した場合生じる問題や為政者が取りうる政策などをこれまでの学習内容を踏まえて表現できる力。飢饉における人身売買が認められる社会があったことを受けて、現代社会につなげて考えられる力。
平氏政権の誕生と武士の政治進出－鎌倉時代で力を持っていた者はだれか？－
2023年3月17日
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授業プリント、授業用資料
作者名
阿久津祐一
概念用語
平氏政権、寺社勢力、地域から見る歴史
キーワード
治承寿永の乱、厳島神社、瀬戸内海
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
平氏における瀬戸内海は栄華を示す空間（厳島神社や日宋貿易など）でもあり、平氏が滅んでいく空間（治承寿永の乱（壇ノ浦の戦い））でもあることに気づかせ、複層的な場であることに気づく。
国風文化
2023年3月17日
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授業プリント、授業用資料
作者名
山田貴志
概念用語
国風文化、研究史
キーワード
根拠
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
「歴史は確固たる事実がそこにあるのではなく、後世の学者によって作られたものである」という概念。「歴史は史資料など、根拠をもとにしなければならない」という意識。「歴史は複数の見方がある」という注意。
東アジア古代国家の形成
2023年3月17日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
高瀬邦彦
概念用語
古代、東アジア、古代国家、都城制、律令制
キーワード
隋、朝鮮、唐朝、史料読解、弥生時代、古墳時代、飛鳥時代
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
日本史を国際的な視野で考察する力。史料を批判的に読む力。歴史を現代に転移させる力。
日本文化のあけぼの
2023年3月17日
タグ
授業プリント、授業用資料
作者名
大房信幸
概念用語
開発
キーワード
稲作、周縁地域（北海道・沖縄）、感染症、ジェンダー
探究科目等
日本史探究
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育成したい力
稲作を行うor行わないという理由を多角的に考察する力。稲作の開始という変化が人々に与えた影響を多面的に考察する力。稲作の開始により人々がどの程度「幸せ」になったのかを「比較」、「多角」といった見方・考え方を働かせ、価値判断する力。