旧課程科目
冷戦はどのように展開し、終結したのか
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 中堅の公立高校（１学年）での実践です。 課題はテスト勉強として位置づけておりますが、「冷戦の時期区分」を考えさせる実践をいずれ行いたいと考えており、 (さらに&hell […]
メディアと民衆と政府はどんな関係？～1960年代～
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 中堅の公立高校（１学年）での実践です。複数の資料から、事象相互の関連性を適切に捉えさせる学習課題です。ご意見いただけますと幸いです。 容量：1,65 (さらに&hell […]
冷戦はどのように始まり、世界に拡大していったのか
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 中堅の公立高校（１学年）での実践です。日本社会科教育学会（第69回全国研究大会）自由研究発表で遠藤紳一郎先生がご発表された「ミュンヘン・アナロジー」 (さらに&hell […]
第三世界、「独立」の先には何がある？
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 中堅の公立高校（１学年）での実践です。【課題２】は脱植民地化の要因を施行調査に見られた会話文を用いて多面的・多角的に考察させる学習ですが、ＭＱ（【課 (さらに&hell […]
日本にとって「戦後」はいつからだろうか
埼玉県立与野高等学校の武井寛太先生からの提供です。 中堅の公立高校（１学年）での実践です。 日ソの対立や日本の降伏などを基に、「戦後」を捉え返す学習課題です。 ご意見いただけますと幸いです。 容量：1 (さらに&hell […]
大学建築から学ぶ建築様式と日本の近代
神奈川県立鶴見高等学校の木村芳幸先生からの提供です。 さまざまな大学建築から、日本の近代が西洋文明からどのような影響を受けたかを探っていく教材です。 取り上げられているのは立教大学、青山学院大学、東京 (さらに&hell […]
建築から見た日本近代史～物には心が表れる
神奈川県立鶴見高等学校の木村芳幸先生からの提供です。 一つ前の教材「文化財と私たち（近代化遺産の保護・活用について考える）」でも取り上げられた神奈川県庁舎の変遷から、それぞれの時代を生きた人々の思いを (さらに&hell […]
「風立ちぬ」で考える世界史
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。 「映像」を視聴し、その後問題を考える授業構成になっています。 「風立ちぬ」を通して、第一次世界大戦における飛行機の役割について考える授業になっています。 容量 (さらに&hell […]
アニメで読む世界史－ポカホンタス－
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。 『アニメで読む世界史２』（山川出版社、2015年）を元にしてつくった授業になっています。「映像」を視聴し、その後問題を考える授業構成になっています。「ポカホン (さらに&hell […]
アニメで読む世界史－ノートルダムの鐘－
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。 『アニメで読む世界史２』（山川出版社、2015年）』を元にしてつくった授業になっています。「映像」を視聴し、その後問題を考える授業構成になっています。「ノート (さらに&hell […]
アニメで読む世界史－アラジン－
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。 『アニメで読む世界史２』（山川出版社、2015年）を元にしてつくった授業になっています。 「映像」を視聴し、その後問題を考える授業構成になっています。 容量： (さらに&hell […]
アニメで読む世界史－もののけ姫－
同志社高校の川﨑一輝先生からの提供です。 『アニメで読む世界史２』（山川出版社、2015年）を元にしてつくった授業になっています。「映像」を視聴し、その後問題を考える授業構成にし、「もののけ姫」を通し (さらに&hell […]
近世の三大改革（３）
長野県飯田高等学校の大房信幸先生からの提供です。 近世の三大改革（２）に続く、いわゆる天保の改革に関する授業プリントとなります。 ２つのテーマ（「大御所政治の雰囲気は？」、「天保の改革の評価は？」）を (さらに&hell […]