（日本文化史）日本の高度成長とその後

京都教育大学の「日本史研究」の授業レジメです。
「文化史」をテーマに通史の授業をしています。
知識構成型ジグソー法の実践例です。

以下の３つの観点から、1950~1980頃の日本の様子を論じています。

①高度成長と経済大国化、日本型経営について
②農村から都市への人口移動と、豊かさの享受
③近代的価値観の問い直し、学生運動、フェミニズム

※②（♠課題）には「過密と過疎の問題」という資料に言及がありますが、これは本ファイルには掲載していません。授業では、『新詳歴史総合』（浜島書店）183頁④の資料を添付しました。
※②（♠課題）の〈ＳＳＱ〉の一つ目は、農村人口の減少により、農事暦による出生コントロールによる影響が少なくなったことがポイントです（早稲田大学黒田智氏のご教示）。
※③（♦課題）については、運動＝怖い・過激という先行イメージが強すぎ、それを相対化できなかったことが反省点の一つです（ここでは、新宿西口広場反戦フォークゲリラ事件をあげた）

• 「女性の職場進出と差別」（『ジェンダーから見た日本史』大月書店、2014 年）
• 渡部竜也『大学の先生と学ぶはじめての公共』（KADOKAWA、2024 年）
• 『詳解歴史総合』（東京書籍）
• 『詳述歴史総合』（実教出版）
• 『明解歴史総合』（帝国書院）