なぜ私たちは『鎖国』と語るのだろうか

　歴史総合大項目B「近代化と私たち」の教材です。「問いを表現する」授業で扱った工業生産比の推移のグラフを踏まえて、「なぜ中国は『衰退』したのか」と問いながら「なぜ日本は『発展』したのか」と問うと、生徒の何人かは「鎖国・開国」言説を記述します。それをクラス全体で共有してメイン課題を提示し、歴史の用語はある歴史観に立脚されてネーミングされていることを学びます。概念図の書き込みは、資料集にある情報を全て書き込もうとするとオーバーワークになったので、昆布のみに焦点を当てて、日本とアジアの交易を捉えさせる学習活動にしました。