あなたは大学で韓国からの留学生と知り合ったとき、「韓国併合」をどのように語る？

　韓国併合の教材です。既存の教材にテッサ゠モーリス゠スズキの「連塁」の資料を加えた知識構成型ジグソー法（KCJ）教材です。知識構成型ジグソー法は対話によって理解深化を目指す授業手法であることを踏まえて作成しました。
　導入で生徒自身の誤概念や偏見を記述させて自らの認識を自覚することで自分の認識を吟味・検証の俎上にあげ、対話のなかでその素朴概念が変化することが可能になるという仮説に基づいています。
　またKCJは対話の時間中に教師の介入がないため、生徒は自分の考えを自分の思うタイミングで発しやすくなります。そのため、センシティブで政治的な価値判断を発言しやすくなるとともに、発言に対する責任や影響を自覚する機会が生まれると考えられます。
　メイン課題は真正であることを主眼に設定しました。資料の中身はすべて検討の余地ありです。