旧課程科目
ローマの人々はなぜ「皇帝」を望んだのか? 「自由は死んだ。万雷の拍手の中で-」
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アテネの家族(Teaching History with 100 Objectsより)
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「アジア諸地域の動揺」単元の問い(山川『新世界史』準拠)
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「入植と移民による新国家の建設」単元の問い(山川『新世界史』準拠)
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「ナショナリズムの時代のヨーロッパ」単元の問い(山川『新世界史』準拠)
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「日本史概論」(京教大)講義資料(第2回~第7回)
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中世の絵図を読む
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「革命の時代のヨーロッパ・アメリカ」単元の問い(山川『新世界史』準拠)
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フスの教会改革運動は失敗し、ルターの宗教改革が成功したのはなぜか。
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「すべての道はローマに通ず」-ローマはなぜ膨張したのか-
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消えた世界宗教 ~マニ教はどのように生まれ、広がったのか?~
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【単元教材】「危機」の時代は何によって測れるか?
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「戊辰戦争と新政府の発足」~賞賛すべき(されてきた)歴史(人物)とは、どんなもの(人)なのだろう?~
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「幕府の滅亡」~なぜ戦争が起きるのか?「大政奉還」と「王政復古の大号令」~
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「討幕運動の展開」~現政治体制打倒へと動かすものは何か~
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「公武合体と尊攘運動②」~なぜ、政治抗争が起きるのか? /対外危機に際して、何を優先すべきと考えたのか?~
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「公武合体と尊王運動①」~なぜ「独裁」が崩れるのか?/ 歴史的人物の評価を考える~
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「開港とその影響」~なぜ、排外運動が起こったのか?-幕末の攘夷運動-
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「開国」~国際環境・対外関係の変化は、どのような影響をもたらすのか?~
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社会運動が目標を達成するために必要なことは?
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思考力を測る試験問題集
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「主権」とはなんだろう-オランダ・イギリス・フランスを比較して-
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薩摩藩などが王政復古の大号令を必要とした理由は?
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アレクサンドロス大王 ~「世界帝国」の繁栄と実情~